??科技創(chuàng)新是艱難的探索，青年可以義無反顧，社會要解決他們的后顧之憂。遼寧沈陽對在基礎(chǔ)研究方面已取得較為突出成績的40周歲以下杰出青年科技人才，提供50萬元項目資金和10萬元獎勵資金；福建泉州為青年人才提供優(yōu)質(zhì)教育資源……從青年需求出發(fā)，拿出“硬舉措”，細(xì)化“軟服務(wù)”，讓青年人才安身、安心、安業(yè)，就能實現(xiàn)城市和人才之間的“雙向奔赴”，碰撞出耀眼的創(chuàng)新火花。...
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??“科學(xué)家往往給人不茍言笑的感覺，但這件展品讓他們在家庭生活中的一面變得立體了，展現(xiàn)了他們溫馨可親的一面。”在該館副館長孟令耘看來，采用年輕人易于理解、富有感染力的展陳語言，是將科學(xué)家故事講好的關(guān)鍵。...
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當(dāng)前高校美育課程，普遍是由美學(xué)、藝術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論和諸藝術(shù)門類素材、案例等搭建的一個知識“市集”。學(xué)生聽到的概念和術(shù)語，一般會涉及美學(xué)、文學(xué)、戲劇、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑、攝影、工藝美術(shù)、影視藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)以及新媒介藝術(shù)等類屬。對于大多數(shù)學(xué)生而言，在這樣的課堂里只是無所適從的旁觀者。教師看似懂得很多，其實對其所講述的大多數(shù)內(nèi)容缺乏深切感知和實踐感悟，只是充當(dāng)了“念稿人”角色。這種狀況必須設(shè)法改變。...
